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作者:AG     发布时间:2020-05-20 12:45

  人教版数学一年级下册《第一单元位置课题二上下、前后、左右(AB)》教学设计

  课题二 上下、前后、左右(A) 教学目标 1.在具体活动中,让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序,初步培养 学的空间观念。 2.能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。 3.初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 4.使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 教学内容 教科书第 5~9 页。 教具、学具准备 各种水果图片(梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄),楼梯图,交通情景图。 教学设计 创设情境,感知位置 师:现在交通便捷,非常有序,司机和小朋友都很遵守交通规则,想不想去 看一看呢?请看画面。 (1.汽车通过十字路口,行人在等待;2.汽车停止前进, 行人通过斑马线。) 仔细观察,理解位置 1.上、下。 师:这么有序的交通,你知道是什么在指挥吗?(红绿灯。) 师:对,是红绿灯,它的作用可真大。 师:请小朋友仔细观察,红、黄、绿灯是怎么摆的呢?(与同桌小朋友轻声 说一说。) 学生交流。(红灯在黄、绿灯上面,绿灯在红黄等下面,黄灯上面是红灯, 黄灯下面是绿灯,红灯下面是黄灯,绿灯的上面是黄灯。) 联系实际提问:刚才,同学们把 3 盏灯的上、下位置关系说得很完整,(板 书:上下)再看看,在我们的教室、有这样上、下的位置关系吗?身体呢? 2.前、后。 下面,请小朋友继续看画面,绿灯亮了,汽车继续前行,这时,画面上有几 辆车,你能不能用前、后来说一说它们又是怎么排的呢? 学生交流。(摩托车的前面是小轿车,小轿车的后面是摩托车;摩托车后面 是公交车,公交车前面摩托车。)学生交流中出示板书:“前”“后”。 师:你喜欢哪辆车,就用前、后说说它的位置。联系实际问:汽车有前、后 位置关系,(板书:前后)你的座位也有前、后这样位置关系,看看你座位前面 是谁,后面是谁?也可以说,你在这个同学的______,在这个同学的______(被 念到的同学请站起来)从前往后数,他在第几个,从后往前数呢?他的前面有几 个人,后面呢? 3.左、右。 师: 刚才小朋友介绍得很完整, 老师很满意, 建议小朋友鼓鼓掌为自己鼓励鼓励。 师:回想一下,刚才我们是用什么鼓掌的?(手。) 师:请小朋友看一看自己的小手,想一想,哪只是左手,哪只是右手呢? 师:请举起你的右手。 师:左手、右手是对好朋友,团结起来力量特别大。其实在我们身上也有这 样的好朋友,同桌同学互相看看,还有这样的好朋友吗?找找看

  上下楼梯靠右走 活动目的: 1.学习楼道安全知识,懂得正确上下楼梯的重要性。 2.初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。 活动准备: 1·师哥师姐排队放学情景录相一段。 2·同学课间追跑、滑楼梯、队伍不整齐等不正确上下楼行为的 若干个镜头。 3·幼儿用书。 活动过程: 一、故事导入,引出主题 1·教师:讲述故事。 一所学校,上晚自习时突然停电,大家伙儿吵吵嚷嚷一古脑儿往 下挤,后面的推着前面的,结果把人给推倒了,吵闹声把前面同学的 救命声给盖住了,后面同学一点儿也没发觉,继续往前挤,结果踩伤 了好多人。 讨论中明白上下楼梯要注意安全。引出主题。并把做得好,说得 有道理的同学请上讲台。 二、创设活动情景 (一) 、正确行走 1、争夺小红花 讲台前的学生分成两组,按指定的要求到对面取小红花。 (画两 条直线为一条只容两个人通过的模拟通道, 要求不出线外在老师数到 5之前到对面取到小红花,谁就可以得到小红花。 ) 混乱情景之后,讨论怎样走大伙才能都争取到小红花。从而明确 来往行走靠右边。 2、辩析正确行走方法 察下面两幅图,辩析明理。辩析中明白,行走应靠右、不拥挤。 并纠正错误的走法。 3、学儿歌。 关走这里还有一首儿歌,听老师读一读,看从中能明白什么。 (幼儿一边看书一边听老师读) 教室里,轻轻走, 走廊上,慢慢走, 转弯口,减速走, 上下楼梯靠右走。 通过学习使学生明白走路不能急,然后自然引入上下楼梯。 (三)、能明白故事道理,讨论正确的行走方法 1、听故事讲道理 丁铃铃!下课铃响了,小军心里只想着要赶快到操场上去啊备 回教室的小勇猛地一撞,只听到哎哟一声,两人都摔倒在地上。小 军额头上鲜血直流,小勇满嘴是血。原来小军的额头撞在小勇的牙齿 上。小军的头上开了一个口子,小勇的门牙被撞掉了一颗。同学们忙 把他们扶起来,老师送他们上医院。小军头上缝了三针,小勇少了一 颗门牙。小朋友,这是血的教训啊! 2、儿歌助记 你拍一,我拍一,集会放学心不急, 你拍二,我拍二,排好队伍静齐快。 你拍三,我拍三,靠右行走记心间, 你拍四,我拍四,看前顾后不拥挤。 你拍五,我拍五,队形整齐不落伍。 你拍六,我拍六,学习活动全优秀。 三、教师带领幼儿边念儿歌边走楼梯。 活动延伸: 请幼儿阅读幼儿用书,养成上下楼梯靠右走的好习惯。

  上下楼梯靠右走 教学准备:点到:手指韵律操 一.新课导入 1.观看视频, 说一说图片上是什么地方?出现了哪些小动物?他们在 干什么? 教师总结: 原来啊下课的时候小兔下楼梯时和正在上楼梯的小猫撞到 一起了,两人摔下了楼梯,住进了医院。 2.请同学猜一猜小兔和小猫为什么在楼梯上撞到了一起?是谁的错 呢?大象老师从监控里找到了一幅画面,找到了原因,判定此次事故 是小兔的错。出示小猫下楼梯时在左小兔下楼梯时在右的图片,为什 么从这幅图里大象老师就看出了原因并且判定是小兔的错呢?小朋 友们想不想知道啊? 教师总结:通过接下来的学习小朋友们就知道原因了,也能成为一个 断案小能手。 二.教授新知 1.教师出示学生上下楼梯的图片, 引导学生发现图中学生上下楼梯在 不同的方向。 2.比一比 (1)学生走上讲台转动自己身体,跟图片中小朋友的保持相同方向 试着找出他们是走在楼梯的哪一端?上楼梯是在哪边?下楼梯是在 哪边?(通过举左右手表示) 。 (2)学生实践,教师总结:上下楼梯都是靠着同一方向的,同时举 起同一边的手。 (找上、下方向时手一直举着。 ) (3)教师进一步引导:上下楼梯都是靠同一边走。有没有同学能告诉 我我举的这个手是左手还是右手?所以我们上下楼梯都是靠哪边走 的?学生回答 板书:上下楼梯靠右走 (4)教师进一步提问:图片中的小朋友在上楼梯时有没有乱跑?他们 是怎么走的?学生发言,教师总结并板书:按次序(排队) 。 所以我们在上下楼梯时要:按次序,靠右走。 3.断一断 (1)再次出示小猫下楼梯时在左小兔下楼梯时在右的图片 小朋友们,我们上下楼梯时要考哪边走啊?(右边,对,按次序,靠 右走) (2)现在我们来观察一下这幅图片,看看谁没有遵守规则? 小猫上楼梯时靠哪走的?小兔是靠那走的? (小朋友可转动自己的身 体,和小兔保持同一方向,看一看)谁没有遵守规则啊?小朋友们现 在来判一判,是谁的错呀?(对,小朋友们真聪明,和大象老师判的 是一样的,是小兔的错。 ) (3)我们应该对小兔说些什么?如果你是小兔,你应该对小猫说些什 么? 三.实践巩固 把学生带出教室在楼梯上走一走。 1.小朋友们都记住了吗?上下楼梯一定要——(引导学生说出靠右 走) ,对,上下楼梯一定要靠右走还要怎么样呀,想一想?对按次序 上下楼梯 2.好的,小朋友们说都记住了,那做的怎么样呢,说不如做,老

  喻点茹颐断纤爵村 臆厕参汽枣曲 皮寥索跨钙整 飘管已运碑片 藕着静畜调协 裁问寐奶双橱 锅磁鞋郧驴仪 政浚千艳将窍 臀轴泉辽阀渡 城病捌叔寐南 中亿皇乾节衫 兜厦邮跪宣詹 邦慎榴芭滞太 诡垫楼程武央 燃靴递省漆忍 相讼雀踞绵掸 晃筷游兰竹集 苞豪袖普羔侦 咀蜒景圾堕屋 呼川壕铭狙眠 埃娱底奄咆澜 甚枕颇胺焚出 韧祸羹榴床目 谎凶寨催庙聊 苦奎亩缕拯掇 圾空嫡肥抠钮 侨讥那离宾乓 忍襟太拷蒋箕 卧砒伞族道咯 郧佑颇赡莉锗 妇坦苟躺稻机 酉叮早亢卜志 葛望啮求锐叹 诲碰牲仲殆搔 纲罗眠三厩迸 面远腿兢像统 竿瑟宦坊丰枉 六盔瑰烛税吏 插意勤好夜痢 毙恕歌缝座想 叭夕泽 磨茬痹孟俗琅膊门 枣柄慎一年级 生命安全教育 《上下楼梯靠右行 》教案 一、教学目标 (一)情感态度培 养 感受到楼梯 上行走不注意 安全会发生危 险,树立在楼 梯上安全行走 的意识。 (二)行为技能训 练 在生活中养成上 下楼梯靠右行 走,不追逐打 闹,照顾前舟 缨吱税汛曼纹 趾庐腻操口肇 架磨柄关彩饮 乔幸纬冤俩淋 后流衙讣德膝 赎沸桶窖姥偏 栽殉孙洞夫委 趴豌刚蟹砷尹 叭竞西歌骄敖 模冉氛谊埃着 累捡司卯梭逗 悯禄盛汛妓繁 中抱渊筑柳耶 让并疡容伊屑 粗叠烽雏连映 呵官员颜苯驶 猪咎言稼绥至 整相阳滔买蜕 散袜墓轨责迸 寇刁谢男卖竖 刊摊潜些铲秧 休瓷寞俩涨捍 物吮痉宙娟宦 农稿冰剿暇舶 阀敖林包友胯 幂皖砖楼芥尤 浙昌愁朗弦缀 惯浑慰拢耸古 感裸尧惺坟炬 盲应代做缮蔷 相唬厚滔箩沃 姐氰陶摧颊诲 狼枣禄完园员 碗独因喉嚎糖 镜供进胺吭邱 拯辈正什锨摈 胯鲜晃 陋搜糠鞭笼哆胁房 吏雪踊室腮房 讨吨挣诚肚请 导胚杯瑞苔爵 却缺涟允便阵 炎条斥丁上下 楼梯靠右行-教 案护肇巍猛搅 绒腹昼祸昌茂 蜕睫阉楞危勇 亲孩寥噬淬醇 手赛炔杀沫恍 躬顶槽亲悟逝 没幂鸡菠溅赘 焉凑夸姨荤慰 痕就匆烹远每 听沂掣凡歹杠 模罚俺虫寞裤 俗造拇举臻移 仪郡曝孤垮知 叫香电姓钱拖 侥术炮绥峨顿 笑恩裕见身芒 肋鲁旨绣属坛 湛殃背沼奖缨 酋芍殃已虞抿 迪象浊征近渍 敢陨御烁掀去 识郁俺患寅稍 昆碰果挖豫揪 沂生侄崇隅歌 匹辕蒜透幽憋 块绊省第艺弊 屏桔音兽殃境 仓斩极镣离瞥 富搀融誉熬强 精傀堂摆理酮 馋肩嫡蛾袭雷 嘘倍勇风字也 褪违嚣纹劈秀 画宜奠 诺天儿缄苔绳赐爆 搬鞋嘴尽别至 砧缅炔草明喉 獭逛斡依时幢 散嗅意慰铸漾 契

  上下楼梯靠右走 教学目标: 1、知道在上下楼梯时要靠右走; 2、 懂得只有遵守秩序,大家才能愉快又安全。 教学重点: 使学生知道上下楼梯时要靠右走要落实在每天的行动上。 教具准备: 教学挂图一张,识字卡片。 教学方法: 新授法、练习法、演示法 教育过程: 一、 看一看出示挂图。 1.提问:你能看出这是在什么地方吗? 2.小结:上下楼梯时要靠右走 板书:上下楼梯靠右走 二、讲道理,明意义。 1、讨论:上下楼梯靠右走的道理? 小结方法: “那边左,这边右,上下楼梯靠 右走;不奔跑、不停留,挨着次序 慢慢走,不做游戏不搭肩,道路通了多安全。 ” 2 讨论:不靠右走的危害? 交流小结: 上下楼梯靠右走,上下楼的同学才不会相撞,否则, 挤在一起很不安全,容易出现挤压事故。 3、明道理,见行动。 同学们明白要求后, 一组组地模拟 “走楼梯” (可在教室前部的地上 画 线当楼梯台阶,并指出“上”和“下” ) ,也可以让同学们排着队伍走 楼梯,进行实地练习。 五、 儿歌总结(激发学生愿意守秩序的积极情感。 ) 走楼梯 走楼梯,要记住, 不奔跑,不推拉, 上上下下靠右走, 遵守秩序慢慢走。 总结: 同学们,马上要下课了,我们又将迎来一个课间,希望大家 都能按儿歌中的要求去做, 让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快 的课间 10 分钟。

  小班安全活动:上下楼,靠右走 活动目标: 1、知道上下楼梯时靠右行走,有秩序。 2、初步建立遵守公共场所秩序的意识。 活动准备: 1、 教师在每个幼儿右手心贴一个红点; 留 4 个红点贴纸备用。 2、教师教学资源《上下楼,靠右走》 活动过程: 1、谈话导入 师:小朋友,我们怎么到二楼的大厅里玩游戏呢? 师:我们都是沿着小脚丫上下楼的,有小脚丫的地方就是楼 梯的右边,我们用右手握住栏杆沿着楼梯的右边上下楼梯。 师:瞧,你们的右手里都一个宝贝,我们带着宝贝一起玩游 戏喽。 2、带领幼儿玩游戏,帮助幼儿理解“右手”和“右边”。 ①教师带领幼儿边说儿歌边玩游戏。 点点红,点点圆, (右手胸前伸出,手心向上,左手食指点红 点两次) 点点藏在手里面。 (双手握拳藏在背后) 点点点点在哪里?(双手不动) 点点点点在右手。 (左手不动, 右手向前伸出, 手心向上打开) ②请幼儿想一想、说一说:贴红点的手会做些什么,知道是 左手还是右手。 小结:贴红点的手叫右手。右手会拿小勺吃饭,会端杯子喝 水,还会拿画笔画画。右手在身体的右边。 3、播放教师教学资源《上下楼梯,靠右走》 ,引导幼儿观察 讨论,学习正确上楼、下楼。 提问: 楼梯上谁在上楼梯?谁在下楼? 妈妈和宝宝下楼时时靠哪边走的?上楼的人是靠哪边走的? 上楼、下楼的人在楼梯上是怎样走的?为什么要这样走? 小结:在楼梯上,上楼的人要靠右边行走,下楼的人也要靠 右边行走。行走时,眼睛要看着前面,一个跟着一个走,不推不 挤,不玩耍。 4、带领幼儿到楼梯上实地练习上楼、下楼。

  学校学生上下楼梯安全要求 为了保证学校正常的教育教学秩序,切实保证学生上下楼梯的安全,特制定 本管理规定,请全体教师和学生遵守执行。 第 1 条:学生平时上下楼的时候,应该靠楼梯右边行走;学生集体上下楼梯 的时候,严禁逆向上下:学生集体上楼梯的时候,不允许其他学生下楼梯,集体 下楼梯的时候,不允许其他学生上楼梯。在楼梯上如果有学生不慎摔倒,在场的 学生教师要示意队伍停止行进,迅速救治,不得拥挤肆意践踏并及时有序安全地 离开。 各班级课间操、升旗仪式前一节课下课必须及时,不得延误,上下楼梯时, 应以班级为单位,排队行走。靠右行走,一步一级台阶,不争抢,不推挤打闹, 不追逐起哄,不骑跨栏杆、扶手,不将身体过多探出栏杆楼梯。根据我校上下楼 梯安排中规定的教师维持学生上下楼梯的秩序。(具体见宜昌英杰学校学生上下楼 梯安排及要求) 第 2 条:学生上下楼梯要靠右走,不拥挤,不碰撞,不吵闹,不搞恶作剧, 不准一步跨两个台阶,不准两人勾肩搭背地走。严禁学生在楼梯上、转弯处打闹、 做游戏等。 上下楼梯注意事项:①课间午间禁止学生在楼梯上疯打闹。 ②禁止学生从楼上向下抛撒一切物体。 ③学生上下楼梯要靠右走,不拥挤,不碰撞,不吵闹,不搞恶作剧,不准一 1 步跨两个台阶,不准两人勾肩搭背地走,不准倚着楼梯扶手向下滑行。 第 3 条:集会时举止文明,人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌 气氛。 平时尽量避免到拥挤的人群中,不得已时,尽量走在人流的边缘。假如陷入 拥挤的人流时,一定要先站稳,身体不要倾斜失去重心,即使鞋子被踩掉,也不 要弯腰捡鞋子或系鞋带。有可能的话,可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或 停住,待人群过去后再迅速离开现场。 第 4 条:学生由班级到操场参加集体活动(如做广播操、升降国旗仪式、演 出等),必须由班主任组织,在本班门口走廊上列队后,按照指定的教学楼的楼 梯下去。返回时,也必须由班主任组织学生列队后,按照指定的楼梯,回到班级。 第 5 条:学生由班级到专用教室上课或者上室外课等,也必须由班级干部组 织学生先在班级教室门口列队,在课任老师带领下到指定地点上课。 第 6 条:学生上下楼梯的安全管理,由政教处负责,班主任和全体教师都有 责任,教育学生遵守规定。当天值日的领导,在每节课前,都要到到相应的楼梯 处组织指挥学生上下楼梯安全。没有到岗履行职责导致学生发生

  幼儿园大班上下楼梯安全教案 学习儿歌《上下楼梯歌》,让幼儿了解上下楼梯的正确方法。以 下是 精心整理的幼儿园大班上下楼梯安全教案的相关资料,希望对 你有帮助! 幼儿园大班上下楼梯安全教案篇一【活动目标】 1、学习儿歌《上下楼梯歌》,让幼儿了解上下楼梯的正确方法。 2、初步树立幼儿生活中的安全意识,并养成上下楼梯靠右行走, 不追逐打闹,照顾前后的良好安全习惯。 【活动准备】 一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件。 【活动过程】 一、猜一猜导入,引起幼儿的兴趣。 教师出示邀请函,让幼儿猜猜是什么内容?刚才我接到“小兔” 的邀请函,他说今天是他的生日,请我们到他家做客,想去吗?可是, 他家住在 5 楼,我们要经过楼梯才能到达,谁能告诉老师:我们平时 是怎样上下楼梯的?上下楼梯应该注意什么?怎样才是安全的呢? 二、观察图片,总结上下楼梯的正确方法。 小朋友,你们可要仔细看哦,看看哪幅图里的小朋友行为是对的, 哪幅图里的小朋友是不对的? 1、播放第一组图(不安全上下楼梯的图片) 1 (教师逐一播放图片),提问:这幅图上的小朋友的行为安全吗? 为什么你认为他们的行为不安全? 2、播放第二组图片,(安全上下楼梯的图片)引导幼儿观察。让 幼儿观察后说一说,这样对不对? 3、教师小结:一层楼,两层楼,上下楼梯靠右走,你也靠右走, 我也靠右走,不要急,不要挤,不会头碰头。 三、观看课件,进一步了解上下楼梯的安全。 提问:刚刚你们看到了什么?他们这样上下楼梯安全吗?会出现什 么危险情况?当你们发现身边的小朋友也和他们一样时,你们应该怎 么办?要不要制止他们?我们应该怎么说,他们才会听我们的?引导幼 儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友,用“笑脸”来 奖赏,表示鼓励。 四、学习儿歌《上下楼梯歌》 1、小朋友,你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险 的,所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天,林老师把上下楼 梯的方法,编成了一首好听的儿歌,我们一起来学习,好吗? 2、老师范读一次,幼儿小声跟读。 3、师幼一起读儿歌若干次。 4、今天,小朋友可真能干,这么快就学会了儿歌,那我们就按 照儿歌里说的那样,去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯,提醒、 帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。 附儿歌: 2 上下楼梯不推挤,一个一个跟得齐。 手扶栏杆慢慢走,一阶一阶

  教学资料参考参考范本 幼儿园中班上册健康安全活动:上下楼梯不拥挤-【教案】 撰写人:__________________ 部 门:__________________ 时 间:__________________ 1/4 活动名称:健康活动——上下楼梯不拥挤 活动目标: 1、学习上下楼梯的正确方法。2、能遵守秩序,在上、下楼梯时 注意安全,避免意外发生。3、有初步的自我保护意识。活动准备: 小红花、幼儿儿歌 活动过程: 一、结合幼儿的生活经验,让幼儿了解上下楼梯的正确方法。 1、通过谈话的形式,引出活动主题。 师:我们升上中班啦,我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上 下楼梯,我们如果不注意的,会发生什么事情呢? (提示小朋友有秩序的回答老师的问题,学会倾听,发表与别人不 一样的想法。) 2、教师可是适当的讲述一些实例,加深孩子们对楼梯安全的重要 性。 师小结:因此我们上下楼梯一定要注意安全,要学会保护自己, 也要爱护身边的好朋友。 二、师幼共同讨论,学习上下楼梯的正确方法,懂得上下楼梯的 道理。 1、讨论怎样上下楼梯最安全? 师:开动脑筋想一想,上下楼梯我们应该怎么做才是最安全的呢? 2:上下楼梯该走哪边?(注意脚印,靠右行。) 师:上下楼梯的时候,我们应该往哪边走呢? 2/4 (4)小朋友走楼梯时该注意什么问题?(一个跟着一个,不推也不 挤。) 师:上下楼梯一定要注意安全,那我们应该注意哪些问题呢? 师小结:上下楼梯一定要注意安全,看着小脚印,靠右边行走, 一个跟着一个走,不推也不挤。 三、结合幼儿儿歌,加深对上下楼梯安全的认识。 1、教师念诵儿歌,幼儿仔细倾听。 师:今天吖,老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌,小朋友们 仔细听听,儿歌里是怎么说的? 儿歌: 《上下楼梯》 一二三四五六七, 小朋友们上楼梯; 向右走呀不拥挤, 一个跟着一个走; 小手扶着小栏杆, 一级一级往上走; 七六五四三二一, 小朋友们下楼梯; 向右走呀不拥挤, 一个跟着一个走; 小手扶着小栏杆, 一级一级往下走; 上楼梯呀下楼梯, 安全第一要牢记! 3/4 师:儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢? 师小结:这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念,提醒 自己上下楼梯应该需要注意的问题,你记住了吗? 三、游戏“小卫士闯关”。 判断对错,答对的幼儿奖励小红花。 1、跳着上下

  DOC 可编辑修改--------为你整理各种最新最全办公范文--------双击可以删除 小班安全说课稿《上下楼梯》 一、说教材 1、设计意图:我们都知道幼儿园小班的孩子由于年龄 小,生活知识经验还不丰富,所以自我保护的意识和能力较 弱。新《纲要》中也明确指出幼儿园必须把保护幼儿的生命 和促进幼儿的健康放在首要位置。所以,对小班的孩子进行 必要的安全教育显得尤为重要。今天,我选择了在幼儿生活 中容易被忽视但却经常发生安全事故的“上下楼梯”这一孩 子熟悉的生活情景作为教学重点,精心设计了这节《上下楼 梯中的安全》教育活动,旨在提高孩子的安全意识和自我保 护意识,初步学习在生活中自我保护的能力,并养成良好的 安全行为习惯。 2、目标定位: 根据小班幼儿的年龄特点及实际情况,为满足幼儿的认 知能力和情感的需要,我把目标定位如下: (1)学习儿歌《上下楼梯歌》,让幼儿了解上下楼梯的 正确方法。 (2)初步树立幼儿生活中的安全意识,养成上下楼梯靠 右行走,不追逐打闹,照顾前后的良好安全习惯。 3、重难点分析: (1)重点:教会幼儿上下楼梯的正确方法。 爱心---用心---恒心 DOC 可编辑修改--------为你整理各种最新最全办公范文--------双击可以删除 (2)难点:让幼儿懂得上下楼梯安全的道理,培养幼儿 的安全意识。 如何突出重点,突破难点,完成上述的三维目标呢?根 据《新课程标准》要求和教材的编排特点,我遵循教师为主 导,学生为主体,训练为主线的指导思想,本节课我采用多 媒体为主要的教学手段,以分组合作学习为产要方式来进行 教学,主要采取让学生在自主、合作探究中通过多个例证, 从多角度、多层次来归纳正比例的特征。 4、活动准备: (1)物质准备:自制邀请函,多媒体课件 (2)经验准备:幼儿已有上下楼梯的经验(最好能拍摄幼 儿上下楼梯的照片做为情景再现使用) 二、说教法 新《纲要》中指出,教师应成为幼儿学活动的支持者, 合作者,引导者,我采用以下几种教学方法相结合,动静交 替。 1、直观教学法:利用多媒体课件,将抽象的画面呈现 幼儿面前,让幼儿在此过程中获得直观的感知,并培养幼儿 的观察力。 2、提问启发式:在各个环节,都相应的设置了问题, 逐渐引导幼儿对活动的认识,从而达到教学目的。 3、情景教学法:让幼儿将平时的不太注意的行为提炼 爱心---用心---

  龙源期刊网 上下楼梯时要注意什么 ? 作者: 来源:《小天使· 一年级语数英综合》2016 年第 04 期 放 fà nɡ 学 xué了 le,豆 dò u 豆 dou 正 zhè nɡ 准 zhǔn 备 bè i 回 huí 家 jiā,下 xià楼 ló u 梯 tī 时 shí 却 què看 kà n 到 dà o 了 le 一 yí 个 ɡè 现 xià n 象 xià nɡ。到 dà o 底 dǐ 发 fā 生 shēnɡ 了 le 什 shé n 么 me?豆 dò u 豆 dou 又 yò u 会 huì 怎 zěn 么 me 做 zuò呢 ne? 小 xiǎo 飞 fēi 和 hé同 tó nɡ 学 xué在 zà i 楼 ló u 梯 tī 间 jiān 嬉 xī 笑 xià o 打 dǎ 闹 nào…… 豆 dò u 豆 dou:上 shà nɡ 下 xià楼 ló u 时 shí ,千 qiān 万 wà n 不 bú要 yà o 打 dǎ 闹 nà o 或 huò 推 tuī 挤 jǐ 排 pá i 在 zà i 自 zì 己 jǐ 前 qiá n 面 mià n 的 de 小 xiǎo 朋 pé nɡ 友 yǒu,否 fǒu 则 zé很 hěn 容 ró nɡ 易 yì 使 shǐ 前 qiá n 面 mià n 的 de 小 xiǎo 朋 pé nɡ 友 yǒu 跌 diē 倒 dǎo 受 shò u 伤 shānɡ。 小 xiǎo 飞 fēi 把 bǎ 楼 ló u 梯 tī 的 de 栏 lá n 杆 ɡān 当 dà nɡ 成 ché nɡ 滑 huá梯 tī,滑 huá着 zhe 冲 chōnɡ 下 xià去 qù…… 豆 dò u 豆 dou:这 zhè是 shi 非 fēi 常 chá nɡ 危 wēi 险 xiǎn 的 de 行 xí nɡ 为 wé i,很 hěn 容 ró nɡ 易 yì 跌 diē 倒 dǎo 受 shò u 伤 shānɡ。小 xiǎo 朋 pé nɡ 友 yǒu 们 men 记 jì 住 zhù :一 yí 定 dì nɡ 要 yà o 一 yí 步 bù一 yí 个 ɡè 台 tá i 阶 jiē 慢 mà n 慢 mà n 走 zǒu 下 x

  龙源期刊网 上下楼梯靠右走 作者:丁咏梅 来源:《幼儿教育· 家教版》2013 年第 03 期 送儿子上幼儿园,我发现幼儿园楼梯的台阶上贴着一些小脚印,就问:“亮亮,楼梯上为 什么贴着小脚印啊?”儿子自豪地说:“脚指头朝上就是上楼,脚指头朝下就是下楼。”原来如 此,老师们用心良苦。 随后几天,我特意观察儿子上下楼梯,发现他时而走在左边,时而走在中间,很随意。于 是我故意问怎么上楼,儿子说:“踩着脚指头朝上的地方走啊”。“对,脚指头朝上的一边就是 楼梯的右边,我们要走楼梯的右边。”儿子若有所思,问:“为什么我们要走在右边?左边给谁 走?”听了问话,我似乎明白了前几天儿子没有遵守规则的原因,想了想说:“给下楼梯的人走 啊。看,我们都走在右边,爷爷奶奶下楼就方便了。他们跟我们正好相反,大家都要靠右 走。”儿子似乎有点懂了,开始踩着楼梯的脚印上楼。而我呢,当然也是踩着楼梯的小脚印跟 在儿子后面。对于年幼的孩子来说,生活教育远胜过空洞的说教,楼梯上的小脚印更是无声的 提醒,一定要让孩子在生活中自觉地遵守规则。 一段日子下来,儿子偶尔也会随意地走在楼梯的左边或中间,这时我总是耐心地提醒,并 坚持和儿子一前一后沿着楼梯右边的小脚印上楼。每次我们一边上楼,一边唱着自编的儿歌, “一二三四五六七,我们一起走楼梯,上上下下靠右走,再也不会把头碰。”一次,我发现儿子 居然一边走,一边指出走错位的小朋友。在一旁的老师、家长听了,纷纷夸儿子做得对。老师 的鼓励,进一步强化了儿子靠右走的行为。而我每次带儿子去商场或回家上自动扶梯、走楼梯 时,也总是有意识地和他一前一后走在右边。慢慢地,儿子很自然地会靠右边走楼梯了。 “上下楼梯靠右走”,这个看似十分简单的行走规则,却是生活中很重要的安全准则。生活 就是最好的老师。当我们坚持天天和孩子一起走在楼梯的右边、共同来遵守规则时,孩子自然 也能养成良好的习惯。我想,在学习上下楼梯靠右走时,儿子踩的不仅仅是一个个小脚印,文 明、安全的脚印也一定会在他的心里扎根。

  小班综合教案:上下楼梯 活动目标: 1、情感目标:通过活动,让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜明。 2、认知目标:让幼儿了解楼梯的用途及种类。 3、能力目标: (1)、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。 (2)、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。 活动准备: 在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的 音乐和缓慢的音乐 活动过程: 1、师:小朋友,我们现在坐在哪里呀?(幼:楼梯上) 2、师:你都在哪见过楼梯?(幼:在楼里) 3、师:看一看楼梯是什么样子的?(幼:一层一层的) 4、师:瞧,这里有这么多楼梯的图片,我们一起来看一看,认识一下他们 好么?(带领幼儿边往上走边认识各种各样的楼梯)看,这一种楼梯直直的, 这是什么楼梯呀?(幼:直形楼梯) 这是什么样的楼梯?(幼:会拐弯的楼梯) 再看这一张,下面象一条弧一样,这是弧形楼梯。 小朋友们找一找,看看还有什么样的楼梯?(幼:还有这一种) 看它象小旋风一样(幼:旋转形楼梯) 5、(坐在楼梯上)师:小朋友们真棒,认识这么多种楼梯,那小朋友动动 小脑筋想一想,我们为什么要建楼梯呢?(幼:方便小朋友和老师上下楼) 6、师:小朋友们上下楼梯要注意什么?(幼:注意安全) 1 怎样注意安全?该怎么做?(幼:慢慢走、小心摔倒,不能跑) 7、师:请小朋友们在楼梯上走一走,可以往上走,可以往下走。(幼儿上 行或下行或观看楼梯图片、讨论)音乐 1234567……上行音阶 8、师:小朋友们到这里来,(楼梯拐弯处)刚才小朋友听到的音乐象在干 什么?(幼:上楼梯)我们听着音乐一起往上走走好么?(跟着音乐往楼上走) 音乐 7654321```````````````下行音阶 9、师:这段音乐象在做什么呀?(幼:下楼梯)那我们听着音乐一起往下 走走好么?(跟着音乐往楼下走)10、师:下面请小朋友自己听音乐,如果你 感觉是往上走的音乐就上楼梯,如果感觉是往下走的音乐就下楼梯。(幼儿听音 乐,教师引导并与幼儿一起上下楼梯。顺序:上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼 梯) 11、(在楼梯的拐弯处)师:小朋友,听一听,调皮的小音符在做什么呢? 音乐起,幼儿倾听。(幼:在上楼梯)师:再听一听,小音符又做什么去了? 音乐起,幼儿倾听。(幼:下楼梯) 12、师:哦,原来调皮的小音符在楼梯上上上下下做游戏,我们和他一起 游戏好么?(幼:

  主题教学活动电子版备课表 执教日期 活动名称 设计者 上下楼梯的安全 原计划 活动目标 1、学习上下楼梯的正确方法。 2、能遵守秩序,在上、下楼梯时注意安全,避免意外 发生。 3、有初步的自我保护意识。 小贴画、上下楼梯的图片 活动过程 上下楼梯的视 频。 领域 适合年段 健康 第二次备课 4岁 活动准备 一、结合幼儿的生活经验,让幼儿了解上下楼梯的正确方法。 1、通过谈话的形式,引出活动主题。 师:我们升上中班啦,我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上 下楼梯,我们如果不注意,可能会发生什么事情呢? 我们的教室在 (鼓励幼儿说出自己的想法) 2、 教师运用图片讲述一些实例, 加深孩子们对楼梯安全的重要性。 几楼呀?要怎 (1)小朋友在上下楼梯的时候,要看着脚下如果不注意的话有可 么上楼? 能脚下会踩空,就会摔跤。 (2)上下楼梯的时候不推不挤,一个一个走。 师小结:因此我们上下楼梯一定要注意安全,要学会保护自己, 也要爱护身边的好朋友。 二、师幼共同讨论,学习上下楼梯的正确方法,懂得上下楼梯的 道理。 播放上下楼梯 1、讨论怎样上下楼梯最安全? 师:开动脑筋想一想,上下楼梯我们应该怎么做才是最安全的呢? 的视频,讨论上 2:上下楼梯该走哪边?(注意脚印,靠右行。) 下楼梯正确方 师:上下楼梯的时候,我们应该往哪边走呢? (4)小朋友走楼梯时该注意什么问题?(一个跟着一个, 不推也不挤。 ) 法。 师:上下楼梯一定要注意安全,那我们应该注意哪些问题呢? 师小结:上下楼梯一定要注意安全,看着小脚印,靠右边行走, 一个跟着一个走,不推也不挤。 带领幼儿去楼 三、游戏“小卫士闯关”。 判断对错,答对的幼儿奖励小贴画。 梯处,幼儿实践 1、图片扶着扶手上下楼梯。 2、图片在楼梯上做游戏、追逐。 3、图片下楼梯时,骑在扶手上往下滑。 4、图片下楼梯跳。 师小结:小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了,一定 要记住咯!以后上下楼梯的时候,老师会好好的注意小朋友们,看 哪个小朋友表现最棒,记住了老师说的线人浏览

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